Tipos de Investigación Cualitativa

Póster Trabajo de Investigación Cualitativo

Tiempo Libre y Recreación

Mapa Conceptual Paradigma Cualitativo y Cuantitativo

Resumen

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

PROGRAMA RECREATIVO DIRIGIDO A LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE ADULTOS Y ADULTAS MAYORES 

Franquin Berrios

franquinberrios@gmail.com

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Agosto, 2015

RESUMEN 

   El propósito del presente estudio consiste en diseñar un programa recreativo dirigido a la integración social de adultos y adultas mayores en la Fundación Geriátrica “Padre Celestial” municipio Bolívar estado Barinas. El mismo corresponde, a un enfoque cualitativo apoyado en una investigación de campo de tipo descriptiva. La población estuvo conformada por veintisiete (27) adultos y adultas mayores de los cuales se tomará a un grupo pequeño pero representativo de la población: 27 adultos y adultas mayores, tomando en cuenta el criterio de muestreo intencional. Para la recolección de la información se utilizará las técnicas de la entrevista y la observación participante, además de la utilización de un instrumento que servirá de guía para la entrevista estructurada. Se prevé como conclusión que existe la necesidad de implementar un programa recreativo dirigido a la integración social de adultos y adultas mayores en la Fundación Geriátrica “Padre Celestial” municipio Bolívar estado Barinas.

Descriptores: Programa Recreativo, Integración, Adultos Mayores

Ciencia

        Considerando a Gervais Mbarga y Jean-Marc Fleury en su Curso en línea de periodismo científico, referido a ¿Qué es ciencia? Se presenta a continuación el siguiente ensayo.

        El conocer implica ejercer la curiosidad y esta a su vez permite producir conocimiento mediante el análisis de las cosas tal como son. Esta característica diferencia al conocimiento de las creencias que construyen sus raíces en lo más íntimo del ser y dan un significado intrínseco a las cosas que en ocasiones forman parte de un conocimiento propio, individual o común. En este sentido, mientras que las creencias tienen su fundamento en arraigos culturales, familiares y otros, carentes de investigación, el conocimiento sistemático tiene como base la investigación; es decir, analiza, cuestiona, critica, examina. De  esta manera, la ciencia se reconoce por la demostración con argumentos claros y completos, productos de experimentos para mostrar resultados con certeza. También implica un importante proceso de sistematización que comprende profundizar, discutir, pesar, medir, razonar, construir lógicamente y de manera objetiva e impersonal.

          Las ciencias antiguas buscaban explicar el por qué de las cosas y las ciencias modernas indagan sobre el cómo, por lo tanto; se basa en hechos observables mediante experimentos en laboratorios con herramientas y métodos rigurosos. Toma  gran importancia el método científico con carácter obligatorio en todos los campos de estudio que argumentan ser científicos los cuales deben cumplir con  los siguientes pasos: Observación de los hechos, experimentación para confirmar los hechos observados, explicación lo que involucra discusión, demostración,  y finalmente la generalización y predicción que permita formular, predecir, generar información.

En consecuencia, la ciencia: No es una panacea, tampoco es un libro de magia que puede resolver cualquier problema, no usa métodos ocultos, por lo tanto;  no se basa en la tradición  y no puede ser considerada como una religión.

Vea este curso completo en línea en www.wfsj.org/course/